segunda-feira, 2 de julho de 2012

Relatórios individuais: como construí-los

 I  Parte 

Obs: quando eu souber o autor desta primeira parte darei os devidos créditos.

Sugestão para Relatório Individual

Estamos chegando ao final do semestre e começa a nossa loucura para montar os relatórios de nossos alunos.
 Que tal algumas dicas?

Em relação à assimilação e fixação dos conteúdos:
O aluno é excelente, independente e realiza todas as atividades.
O aluno é muito bom, porém tem necessidade de consultar o professor.
O aluno possui dificuldade, é dependente do professor, mas realiza apesar de apresentar bastante lentidão.
O aluno possui dificuldade, é extremamente dependente do professor,não consegue realizar nada sozinho e não demonstra vontade em aprender.

Concentração e atenção às explicações em sala de aula:

O aluno é participativo.
O aluno é participativo, mas se empolga demais o que às vezes atrapalha.
O aluno participa somente quando é solicitado.
O aluno não participa da aula. Demonstra apatia.
O aluno é distraído, conversa e ainda atrapalha os demais.

Quanto à correção:

O aluno não consegue corrigir os erros (clipes) sozinho, necessita que o professor lhe oriente durante a correção, seja ela no caderno ou na apostila, pois se distrai com muita facilidade.
O aluno é excelente. Consegue identificar e corrigir seus erros (clipes) sem auxílio do professor, sejam eles no caderno ou na apostila.
O aluno não corrige certo da lousa, pois apresenta deficiência visual.
O aluno não corrige certo da lousa, devido à falta de atenção.

Quanto ao relacionamento do aluno com os colegas:

Relaciona-se bem com todos os colegas.
Não relaciona-se bem com os colegas, gosta de se isolar.
Não relaciona-se bem com os colegas, é agressivo.
Gosta de realizar trabalhos em grupo.
Demonstra resistência em fazer trabalhos em equipe.

Quanto à Caligrafia e desempenho do aluno em sala de aula:

O aluno é excelente, tem a letra linda, é caprichoso e não apresenta erros.
O aluno é excelente , mas por querer ser o primeiro da classe a terminar, acaba deixando a desejar no capricho e na letra.
O aluno tem uma caligrafia boa, porém com muitos erros.
O aluno tem uma caligrafia ruim, mas não apresenta erros.
O aluno tem uma letra muito bonita e sem erros, mas demora muito para copiar.
O aluno precisa fazer caligrafia (caderno).
O aluno não precisa fazer caligrafia.

Quanto à disciplina:

O aluno apresenta comportamento excelente tanto em sala de aula , como na fila.
O aluno apresenta comportamento excelente em sala, porém na fila, deixa a desejar.
O aluno conversa , porém acata às regras da sala.Uma chamada de atenção é suficiente.
O aluno é indisciplinado, cabendo ao professor chamar-lhe a atenção em muitos momentos.

Quanto ao reforço:

O aluno não necessita de reforço paralelo.
O aluno necessita de reforço e comparece a todos.
O aluno necessita de reforço, mas não comparece devido à resistência dos pais ou do próprio aluno.
O aluno comparece aos reforços, mas apresenta resistência em realizar as atividades propostas (pede para ir ao banheiro; beber água, distrai-se com facilidade, conversa, brinca).

Quanto ao material usado em sala e lição de casa:

O aluno realiza a lição de casa com capricho.
O aluno realiza a lição de casa sem capricho.
O aluno não realiza a lição de casa.
O aluno traz todos os materiais necessários.
O aluno esquece o material escolar.

Quanto à Leitura:

O aluno lê com fluência e entonação adequados.
O aluno lê, mas não respeita os sinais de pontuação.
O aluno tem dificuldade na leitura das palavras.
O aluno não lê.

Quanto ao uso de óculos:

O aluno não usa óculos.
O aluno usa óculos normalmente.
O aluno mostra resistência em usar o óculos, desta forma a professora tem que solicitar constantemente que o mesmo faça uso correto.

Em relação à assiduidade do aluno:

falta muito e as mesmas o estão prejudicando no aprendizado.
o aluno não falta, exceto se for extritamente necessário.
o aluno não deverá faltar, está com excesso de faltas.
o aluno não consegue colocar o conteúdo de sala de aula em ordem devido as número de faltas.

Em relação a seus materiais:

organiza com ajuda das professoras e inspetora.
organiza com total independência.
não consegue se organizar.
esquece frequentemente materiais na sala.
perde frequentemente materiais na sala.

Em relação aos responsáveis:

- “necessitam” de atenção especiais.
- são participativos.
- são criteriosos, indagam bastante e acompanham o desenvolvimento do filho.
- geralmente não acompanham as lições/estudo do filho, porém participam das atividades.
- não são participativos e pouco comparecem às atividades. 

II Parte
Obs: quando eu souber o autor desta primeira parte darei os devidos créditos.


SUGESTÕES DE PALAVRAS E EXPRESSÕES PARA USO EM RELATÓRIOS
VOCÊ PENSA
VOCÊ ESCREVE
O aluno não sabe
O aluno não adquiriu os conceitos, está em fase de aprendizado.
Não tem limites
Apresenta dificuldades de auto-regulação, pois...
É nervoso
Ainda não desenvolveu habilidades para o convívio no ambiente escolar, pois...
Tem o costume de roubar
Apresenta dificuldades de autocontrole quando...
É agressivo
Demonstra agressividade em situações de conflito; usa de meios físicos para alcançar o que deseja.
É bagunceiro, relaxado, porco
Ainda não desenvolveu hábitos próprios de higiene e de cuidados com seus pertences.
Não sabe nada
Aprendeu algumas noções , mais necessita desenvolver...
É largado da família
Aparenta ser desassistido pela família, pois...
É desobediente
Costuma não aceitar e compreender as solicitações dos adultos;
Tem dificuldades em cumprir regras...
É apático, distraído
Ainda não demonstra interesse em participar das atividades propostas;
Muitas vezes parece se desligar da realidade, envolvido em seus pensamentos
É mentiroso
Costuma utilizar inverdades para justificar seus atos ou relatar as atitudes dos colegas.
É fofoqueiro
Costuma se preocupar com os hábitos e atitudes dos colegas.
É chiclete
É muito afetuoso; demonstra constantemente seu carinho...
É sonso e dissimulado
Em situações de conflito coloca-se como espectador, mesmo quando está clara a sua participação.
É preguiçoso
Não realiza as tarefas, aparentando desânimo e cansaço, porém logo parte para brincadeiras e outras atividades.
É mimado
Aparenta desejar atenções diferenciadas para si, solicitando que sejam feitas todas as sua vontades.
É deprimido, isolado, anti-social
Evita o contato e o diálogo com colegas e professores preferindo permanecer sozinho;
Ainda não desenvolveu hábitos e atitudes próprias do convívio social.
É tagarela
Costuma falar mais do que o necessário, não respeitando os momentos em que o grupo necessita de silêncio.
Tem a boca suja
Utiliza-se de palavras pouco cordiais par repelir ou afrontar
Possui distúrbio de comportamento
Apresenta comportamento fora do comum para sua idade e para o convívio em grupo, tais como...
É egoísta
Ainda não sabe dividir o espaço e os materiais de forma coletiva
Coloque sempre as intervenções feitas para as ações apresentadas, isto ressalta o trabalho do educador em sala de aula.












 

















MODELO
Texto elaborado por Deoclides Carvalho
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
REGISTRO DESCRITIVO - ANO LETIVO:2011
Ensino Fundamental – Anos Iniciais
Diretoria Regional de Ensino:
Instituição Educacional:
Série/Ano     Turma:
Turno: (    ) Matutino   (   ) Vespertino
Professor:
Estudante:
1º SEMESTRE                    Total de dias letivos: 100          Total de Faltas:__________
Professor(a), ao elaborar o registro descritivo, é importante considerar as conquistas que o estudante demonstrou nesse período e os aspectos que ainda necessitam ser trabalhados para que ele alcance os objetivos propostos. Assim, pontue as intervenções realizadas que ajudaram o estudante a superar suas necessidades e de que forma este respondeu às ões. Com isso, analise quais outras providências podem ser tomadas para auxiliá-lo. Certamente, outras questões poderão ser somadas a essas, tendo em vista outros aspectos que julgue necessário para as suas reflexões e para a promão de melhores condições de aprendizagem para o estudante.
Sugiro que você ao fazer a análise dos avanços do seu aluno com todos estes elementos, faça seu relatório sem os tópicos,  e sim formando um texto.
Então começaria assim: 

O aluno iniciou o ano letivo no nível Silábico da Psicogênese. Quanto à assimilaçao de conteúdos, não apresenta dificuldade, mas precisa do auxílio do professor para realizar as tarefas. Gosta de expressar-se muito, embora as vezes seja necessário solicitar para conter-se, sendo  acatado a ordem do professor. Quando comete erros, consegue identificá-los com intervenção. Possui um bom relacionamento social com classe, realiza suas atividades de forma rápida, deixando a desejar no capricho. Apresenta inquietação em sala de aula, sendo necessário conter a indisciplina às vezes. Na maoria das vezes em que leva tarefas para casa, não as faz. O aluno consegue lê palavras simples e elabora frases de acordo com seu nivel. O aluno reconhece todas as letras do alfabeto, distingui vogais de consoantes, possui noções de higiene corporal e do ambiente que integra ( casa/escola/comunidade); realiza operações e situações problema envolvendo adição e subtração simples com reagrupamento de números até  100, reconhece  e conceitua unidade,dezena centena, faz composição de números até 100, reconhece o real como moeda brasileira, lê e interpreta gráficos e tabela, conhece números ordinais até 100. O aluno tem um reforçador que é a presença dos pais sempre que a escola necessita.

*Em relação à assimilação e fixação dos conteúdos: O aluno é bom, dependente e realiza todas as atividades,com auxilio doa professora.
 *Concentração e atenção às explicações em sala de aula: O aluno conversa , porém acata às regras da sala.*Quanto à correção de tarefas: Consegue identificar e corrigir seus erros  com auxílio do professor;
*Quanto ao relacionamento do aluno com os colegas: Relaciona-se bem com todos os colegas.
Gosta de realizar trabalhos em grupo, sabe  obedecer  regras.
*Quanto à Caligrafia e desempenho do aluno em sala de aula: O aluno é bom , mas por querer ser o primeiro da classe a terminar, acaba deixando a desejar no capricho e na letra e comete erros.
*Quanto à disciplina:. O aluno é indisciplinado, cabendo ao professor chamar-lhe a atenção em muitos momentos. *Quanto ao reforço: O aluno não necessita de reforço paralelo
*Quanto ao material usado em sala e lição de casa:  O aluno realiza a lição de casa mas esquece alguns materiais necessários.
*Quanto à Leitura: O aluno lê, mas não respeita os sinais de pontuação.O aluno tem dificuldade na leitura das palavras.
Em relação à assiduidade do aluno: o aluno não falta, exceto se for necessário.
*Em relação aos responsáveis:  Geralmente não acompanham as lições/estudo do filho, e participam pouco  das atividades  realizadas na escola.
*Em relação aos conteúdos desenvolvidos no semestre:
Obs: ao construir o relatório do 2 ° bimestre, tenha em mãos os relatórios do primeiro bimestre, para que não haja choques de informações. Um deve ser a continuação do outro. De forma nenhuma o primeiro poderá contradizer o segundo ou vice-versa.
Por Deoclides Carvalho
Assinatura/Matrícula do(a) Professor(a)
Assinatura do(a) Pai/Mãe ou Responsável Legal