sábado, 28 de maio de 2011

Mapa digital e Meio Ambiente

1- MAPA MUNDI DIGITAL - IBGE - Fantástico. Vale a pena conferir...

quarta-feira, 25 de maio de 2011

segunda-feira, 23 de maio de 2011

Regimento interno - mod

Termo de Responsabilidade e Compromisso

Se seus alunos faltam muito, chegam atrasados e não cumprem o que está descrito no Regimento Escolar no que diz respeito à  disciplina da escola, é hora de convidar os pais para uma reunião e após discutirem sobre o assunto, pedir para que assinem um termo de Responsabilidade e Compromisso.

Cardápio de lanche semanal

Divulgue, em local visível aos pais,  semanalmente,  o cardápio de lanche de sua escola, para que as crianças que tem intolerância  a lactose, glúten, açúcar, etc., possam providenciar outros tipos de lanches.
Exemplo de construção de cardápio

Modelo de convite para celebração de Páscoa na escola


sábado, 21 de maio de 2011

Decoração da Festa Junina 2010
 Divulgação da Festa Junina Eu, Deoclides e a coordenadora Márcia
 Mimos para o Dia dos Professores

Formatura do Proerd da escola que dirigi.

Quadro Efetivo

Quadro defuncionários Efetivos.


 
Este quadro deve ser preenchido com os dados dos funcionários por ordem crescente de nmatrícula (professores e auxiliares) e atualizado sempre que houver alguma alteração, como: mudança de endereço e telefones, chegada de um funcionário novo, etc...
Com este instrumento, o diretor resolve qualquer problema da vida funcional de seus funcionários. Leve sempre consigo uma cópia atualizada.



Aguarde o anexo com quadro de professor contrato temporário e empresas terceirizadas.

Modelo de bilhete de passeio

Fatos Fundamentais adição e subtação


Capa caderno de Matemática

Mensagens diárias para mamães




Teste da Psicogênese - formulários



Técinica do Monstro


PRODUÇÃO DE TEXTO: TÉCNICA DO MONSTRO
Não sei quem é o autor dessa técnica, mas sei que está uma febre no Grupo, por isso estou postando aqui.
            Trabalhar com criança requer dinamismo e criatividade da parte do educador. Este deve trazer, no espaço de sua sala, coisas novas que chamem a atenção da criança, convidando-a a agir motora e mentalmente sobre objetos e situações.
            A criação de histórias possibilita confeccionar os personagens que se transformam em divertidos brinquedos.
           Distribua uma folha em branco para cada criança. Pode até mesmo antes de iniciar a brincadeira contar uma história que motive a imaginação.
Prepare-as para só escutar e desenhar o que vai pedindo, cada um desenha o seu.

O MONSTRINHO
- Tem uma cabeça em forma de círculo bem grande
- Tem três olhos
- Usa óculos
- Seu nariz é uma vassoura
- Sua boca é um barco
- Seu cabelo é um cacho de banana
- Seu chapéu é um avião
- Uma de suas orelhas é um sol
- A outra orelha é sua fruta predileta
- Seu pescoço é uma escada
- Sua barriga é uma forma geométrica qualquer
- Um de seus braços é um utensílio utilizado na cozinha
- O outro braço é um objeto Que há em seu Quarto
- Uma de suas pernas é um objeto utilizado no banheiro
- A outra perna é um objeto Que há na sala de aula
- O monstro adora comer, e sua barriga é transparente. Ele comeu um prédio e um bichinho de estimação.
Desenhado o bichinho, o professor pode sugerir que as crianças escrevam sobre o seu monstrinho.

- Qual o nome de seu monstrinho
- De onde ele veio
- O que veio fazer aqui
- Ele vai ficar aqui por quanto tempo
- Onde ele está morando
- O que ele mais gosta de fazer
- Ele encontrou amigos
- As pessoas gostam dele
- Ele é um monstrinho bom ou mau
- O que ele gosta de comer
- Quando ele vai retomar

Vamos criar uma história para seu monstrinho? Então..... vamos lá!!





Massinha caseira


Deixe as crianças brincarem à vontade.
1 xícara de farinha de trigo
1/2 xícara de sal
1/2 xícara de água
1/4 da xícara de vinagre
1/4 da xícara de guache

Como fazer um cartaz


Escola Classe 26 de Ceilândia
Professora Deoclides Carvalho
O CARTAZ
O cartaz é um meio de comunicação mista: palavras e imagens que em conjunto pretendem comunicar uma mensagem.
O QUE É PRECISO?
Primeiro, precisamos  definir muito bem o que queremos fazer. Para isso há três aspectos em que devemos pensar:
1. O tema: deve-se escolher um só assunto por cada cartaz .
2. O slogan: a mensagem do cartaz deve ser curta e sugestiva. Inventa uma frase que tenha entre 5 e 7 palavras, no máximo.
3. A imagem: é o mais importante na transmissão da mensagem. Deve ser sugestiva e de cores contrastantes.

Regras a seguir:
1º Dividir o espaço útil do papel em três zonas. A colocação dos elementos (slogan, imagem e texto) deve ser feita de modo a proporcionar um equilíbrio com mais movimento (dinâmico) ou com menos movimento (estático) conforme o teu objetivo.
2º O tamanho das letras deve diminuir, consoante é título, texto ou legenda.
3º O texto deve ter frases curtas e letras bem legíveis .
4º As imagens devem ter legendas.
5º Os espaços vazios são importantes. São eles que vão fazer sobressair a ilustração e a mensagem do cartaz.
6º O espaço ocupado pelo texto deve ser menor do que o espaço ocupado pela imagem.
7º O texto pode ser feito à mão, com   letras recortadas de jornais e revistas, com letras autocolantes, com moldes de letras, etc. Deves escolher letras simples e fáceis de ler.
8º Podes destacar palavras ou frases, recorrendo a diferentes estilos, tamanhos ou cores. A sua cor deverá contrastar com a cor do fundo para que as palavras sejam bem legíveis.


Outras dicas para fazer cartazes
      O cartaz serve para motivar ou divulgar, para isso ele deve ser bem apresentado.
      Atraente: as pessoas passam apressadas e só um cartaz interessante pode chamar-lhes a atenção.
      Simples: para ser entendido rapidamente. A mensagem deve ser clara, breve, precisa. Tratar de um só assunto, eliminando o que não for essencial.
      Ilustração: a ilustração deve ser auto-explicativa. Use apenas símbolos que se identifiquem facilmente com a mensagem.
      Texto: poucas palavras, mas bem significativas e adequadas ao público alvo. A letra deve ser bem legível.
      Cor: o cartaz deve apresentar cores vivas e contrastantes, exatamente para chamar a atenção do público.
      Distribuição dos elementos: texto e gravura devem ser distribuídos de forma agradável.

Capa para caderno de atividades














sexta-feira, 20 de maio de 2011

terça-feira, 3 de maio de 2011

Atividades para Pré-silábicos (Em construção)

Capas para avaliações

Vou fazer um trabalho artístico com este modelo de capa, depois faço a postagem. Pretendo utilizar resto de apontamentos de lápis e pedaços de EVA. Aguardem.

Projeto higiene - aulas

PROJETO HIGIENE
Justificativa:
Estamos trabalhando com o 3º ano do Ensino Fundamental de nove anos. Tínhamos planejado começar com o conteúdo animais, porém a necessidade de trabalhar o conteúdo higiene foi mais apropriado para este início do ano letivo. Percebemos que os nossos alunos precisavam melhorar seus hábitos de higiene e então criamos este projeto para discutirmos com as crianças qual a melhor forma de cuidarmos do nosso corpo, da nossa mente. Queremos que valorizem a saúde através de um bom hábito de higiene.

Objetivo geral:
Perceber que uma vida saudável se constrói com bons hábitos de higiene.

Objetivos específicos:
·       Promover a socialização dos alunos através da realização das tarefas;
·       Identificar os tipos de higiene (ambiental, corporal, oral, mental e alimentar);
·       Reconhecer a necessidade de cuidar do planeta e não poluí-lo com lixo;
·       Compreender a necessidade da reciclagem do lixo;
·       Identificar as diferentes formas de transformar lixo em dinheiro;
·       Desenvolver a linguagem oral e corporal;
·       Despertar o interesse musical como forma de relaxamento;
·       Estimular a concentração e atenção;
·       Valorizar sua vida e seu corpo;
·       Adquirir noções básicas e fundamentais sobre a higiene para preservação da saúde;
·       Reconhecer a necessidade de se cuidar do próprio corpo para prevenir moléstias;
·       Realizar higiene corporal diária;
·       Aprender práticas de escovação dos dentes;
·       Estimular e desenvolver a prática correta de tomar banho, cortar as unhas e cabelos;
·       Dramatizar histórias relacionadas;

Conteúdo:
·       Corpo e higiene;
·       Alimentação e saúde;
·        Artes plásticas: pintura, modelagem, recorte e colagem com material diverso, desenho livre e dirigido;
·        Músicas;
·       Linguagem oral;
·       Descoberta do corpo;
·       Expressão corporal;
·       Dramatização e criatividade;
·       Movimento;

Metodologia:
·       Assistir a um vídeo sobre higiene oral: higiene bucal e higiene do ambiente (youtube);
·       Conversas e debates sobre a importância dos alimentos para a saúde e os  dos cuidados  que devemos ter antes de ingeri-los.·
·       Visualização e descrição sobre as partes do corpo;
·       Cartazes com regras de higiene;
·       Músicas relacionadas ao tema;
·       Historinhas: “O Sanduíche da Maricota” - Avelino Guedes – Editora – Moderna. “A Galinha Ruiva” – Editora FTD.
Jogos (quebra-cabeça, figuras, labirinto, ligar e jogo da memória);
·       Recorte e colagem de gravuras;
·       Dinâmicas de grupo;
·       Reprodução de histórias;
·       Exposição dos bonecos ilustrados de cada criança;
·       Confecção do livrinho: O dentinho;
·       Grafismo: desenho, pintura, traçado;


Culminância: Confecção de um cartaz gigante para evidenciar os cuidados quanto a higiene.

Avaliação:
Todas as formas de higiene são importantes para preservação da saúde do corpo e valorização do meio ambiente. Com este projeto queremos que as crianças reconheçam e aprendam que quando cuidamos do corpo estamos evitando alguns males e com os ambientes mais limpos é bem mais agradável conviver, além de preservarmos a vida. Durante a realização deste projeto vamos observar a mudança de hábitos de higiene nos alunos, a começar pelo próprio corpo, cuidado com os dentes, cabelos, roupa, tênis e dos objetos escolares que faz uso(carteira, cadeira, cadernos, etc...) e do ambiente escolar.

AULAS DO PROJETO HIGIENE
1ª aula – 2h e 30 min
No dia anterior pedir as acrianças que tragam um lanche para compartilhar, para lancharem coletivamente,  (geralmente trazem salgadinho, Fandangos, pichula, suco em caixinha, refrigerante em pet e lata,  e o professor leva uma garrafa(vidro) de suco. Informar que após lancharem nós vamos lavar as embalagens dos lanches. Eles ficam curiosos...
1ª ATIVIDADE - A professora dirige a conversa perguntando:
·                   Como nós faremos o descarte deste lixo?
·                   Podemos jogá-lo na rua? Podemos jogá-lo nos fundos da escola?
·                   Será que tudo isso é lixo ou pode virar dinheiro?
·                   Depois desta conversa a professora conclui junto com a classe que Lixo é dinheiro, que quando nós jogamos lixo nas ruas estamos sujando a cidade e provocando enchentes, entupimento de bocas de lobo, etc., mas o nosso foco  agora não é a reciclagem, voltaremos nela depois.
OBS: guardar estas embalagens limpas para que,  nas aulas seguintes,  estudarem sobre higiene alimentar e alimentação saudável.
2ª ATIVIDADE - A professora convida a classe a ver um vídeo sobre o assunto higiene do meio ambiente ( se projetado com data show fica melhor):
(use o atube catcher para baixar o vídeo e o coloque no formato AVI para ser projetado no data show)
Vídeo: Lixo no lixo
Vídeo: O brincar e o planeta – fala do tempo que os objetos levam para se decompor na natureza
Nesses vídeos fica claro que o lixo que jogamos na natureza prejudica a saúde no planeta e traz conseqüências, como enchentes.
2ª aula – 2h e 30 min
3ª ATIVIDADE - Lembra das embalagens? É hora de fazer um cartaz e colá-las, com este cartaz você pode explorar:
a-     Letra e som  inicial de cada nome dos alimentos;
b-    Classificá-las entre alimentos líquidos e sólidos;
c-     Propor uma pesquisa à classe para verificar quanto tempo cada embalagem leva para se decompor  se jogada na natureza;
d-    Listar o nome das embalagens e colocá-las em ordem alfabética;
e-    Separar as  sílabas destes nomes;
f-      Palavra  com maior número de letraas , palavra com menor número de letras;
g-     Identificação da sílaba forte (tonicidade)
h-    Organizar os nomes dos alimentos/embalagens para coleta seletiva- desenhar lixeirinhas nas cores: azul - papéis, verde- vidro , amarelo- metais, vermelho- plástico;
i-       Organizar a classe em 4 grupos. O primeiro pesquisa como são produzidos os plásticos, o segundo pesquisa a produção dos vidros o terceiro os metais e o quarto os papéis  e traz para apresentar à classe. Não é necessário um trabalho escrito, monte um cartaz, apenas;
j-      Discutir com a classe sobre o que é mais saudável: alimentos industrializados ou naturais;
k-     Realizar uma pesquisa sobre como são produzidos os alimentos industrializados e verificar na embalagem o que é necessário para sua composição (salgadinhos em geral, refrigerantes, sucos industrializados, balas, etc);
l-       Estudar um pequeno texto sobre alimentos naturais e industrializados (Faça a adaptação de acordo com a sua classe);
4ª ATIVIDADE - Leia o texto e responda:
Nossa classe trouxe para lancharmos 10 pacotes de salgadinho, 7 refrigerantes em lata, 5 pedaços de bolo, 2 pacotes de biscoito, 1 garrafa de suco e uma garrafa de leite com achocolatado.(conforme sua realidade).
Responda:
a-    Quantos tipos de lanche havia na classe? 6
b-    As garrafas PET levam quanto tempo para se decompor na natureza?
c-     As latas  de alumínio levam quanto tempo para se decompor na natureza?
d-    Que material dessas embalagens de lanches leva mais tempo para se decompor?
e-    Que material dessas embalagens de lanches leva menos tempo para se decompor?
 ATIVIDADE - Produção de texto coletiva utilizado os nomes das embalagens co enfoque na higiene ambiental e alimentar;






3ª aula – 2h e 30 min
1- Conversar com a turma e explicar que estamos estudando sobre higiene e hoje conheceremos os outros tipos de higiene e algumas ações importantes.
2- Fazer uma interpretação oral, depois escrita desse texto.


ESCOLA CLASSE ________________
Aluno(a): ____________________________________________
TIPOS DE HIGIENE
Nosso corpo e a natureza precisam de alguns cuidados para manterem-se em equilíbrio.
Para se ter uma boa saúde é necessário cuidar do corpo, da mente e do ambiente em que se vive. Nesses cuidados podemos incluir os bons hábitos de higiene que se classificam em mental, alimentar, física(do corpo e da boca) e ambiental.
A higiene mentalpara manter um bom funcionamento do cérebro é necessário alguns cuidados: precisamos ler bons livros para estimular o cérebro, descanso, passeios em parques e praças, ir ao cinema, teatro, cultivar e fazer novas amizades, cuidar de plantas, animais, etc.
A higiene alimentar – não é novidade que precisamos ter alguns cuidados com os alimentos antes de ingeri-los. Eles devem ser bem lavados e cozidos, assim estamos cuidando da nossa saúde e prevenindo doenças, como as verminoses. Para se manter a higiene alimentar é importante lavar bem frutas e verduras, manter os alimentos em recipientes tampados, verificar os prazos de validade nas embalagens, não consumir alimentos estragados, manter uma alimentação à base de frutas, verduras, legumes e carnes magras, fazer as refeições sempre nos mesmos horários, comer devagar e mastigar bem os alimentos.
A higiene física ou pessoal-   é a higiene do  próprio corpo. Precisamos manter o corpo limpo, pois a saúde também depende disso, além de causar uma boa impressão da pessoa. Imagine como você ficaria se não tomasse banho, escovasse os dentes, cortasse as unhas e os cabelos. Além dessas necessidades básicas de higiene física nosso corpo ainda precisa dormir à noite, por um período de no mínimo 8 horas e fazer exercícios físicos, praticar esportes para se manter saudável.  A higiene bucal – precisamos  escovar os  dentes pelo menos 3 vezes ao dia. Estudaremos mais profundamente como se faz a escovação dos dentes.
A higiene ambientalprecisamos manter o lugar onde moramos e estudamos limpos. Devemos cultivar algumas ações de conservação da higiene ambiental como não jogar lixo no chão, nas ruas, nos rios, colocando-os sempre em lixeiras adequadas; não rabiscar paredes ou pichar muros; não deixar água parada em vasos, garrafas vazias e pneus velhos; abrir as janelas para fazer a circulação de ar no ambiente, conservar limpos os ambientes, como a casa, a escola, lugares públicos; não matar as plantas e os animais, destruindo a natureza. 


Para você pensar...
    1  - O que pode acontecer se não praticarmos:
a-     A higiene mental: ________________________________
b-    A higiene  alimentar: _____________________________
c-     A higiene física: __________________________________
d-    A higiene ambiental: ______________________________
               e – A higiene bucal: ___________________________________
                         
RESUMO DE BOAS AÇÕES PARA MANTER A HIGIENE
- Limpar diariamente a nossa casa, ambiente em que moramos;
- Não jogar lixo no chão e em lugares públicos;
-Manter a nossa sala de aula limpa;
- Escovar os dentes ao acordar, após as refeições e antes de dormir, fazendo o uso de fio dental pelo menos uma vez ao dia;
- Lavar as mãos antes de comer, pois os seres vivos causadores de doenças podem estar alojados nelas, adentrando pela nossa boca em nosso organismo;
- Lavar as mãos sempre que chegar da rua;
- Lavar as mãos e sempre dar descarga após o uso do sanitário;
- Não colocar objetos ou as mãos na boca;
- Tomar banho todos os dias e lavar os cabelos sempre que necessário, pois os mesmos acumulam suor e sujeiras;
- Andar calçado, pois os sapatos protegem os pés de sujeiras e objetos cortantes;
- Usar roupas limpas;
- Lavar o rosto ao acordar, retirando as remelas que se acumulam no canto dos olhos;
- Pentear os cabelos antes de ir para a escola ou outro lugar;
- Limpar o nariz, assuando-o na pia e lavando-o com água;
- Sempre cortar e limpar as unhas;
- Cortar os cabelos com frequência, para que cresçam fortes, com brilho e bonitos;
- Verificar se não há lêndeas e piolhos nos cabelos;
- Trocar meias constantemente, para não dar chulé nos sapatos, nem frieiras;
- Não soltar flatos (pum) na frente de outras pessoas pois, além de ser nojento, é falta de educação;
- Manter a boa postura do corpo;
- Praticar exercícios físicos para relaxar e eliminar o estresse;
- Ler bons livros;
- Dormir, no mínimo, oito horas por noite.

4ª aula – 2h e 30 min
1­ - Atividade: assistir aos vídeos – são pequenos e divertidos, além de serem informativos.
Estudando a higiene bucal- super importante
Alguns vídeos com duração inferior a 2 minutos
Vídeo 1 – uso do fio dental
Vídeo 2 – higiene da língua
Vídeo 3 – A escovação
Vídeo 3 –  Enxaguatório bucal
Vídeos - Cáries

Com esta atividade, o professor poderá desenvolver inúmeras atividades, como:
1-      Identifique nos desenhos a qual tipo de higiene pertencem, depois caprichar na pintura;
2-      Formar frases;
3-      Identificar os objetos em cada figura, escrever o nome, ou a letra inicial, sons das letras, conforme a necessidade dos alunos;
4-      Recortar os desenho e classificar quanto ao tipo de higiene;
5-      Descrever como podemos economizar água na hora do banho, na hora de escovar os dentes;
6-      Produzir texto coletivo sobre cada tipo de higiene, etc

Para casa
Trazer escova dental, fio dental e exaguatório bucal. Caro professor, as crianças geralmente não levam fio e enxaguatório, você deve providenciar estes itens, além de providenciar algumas escovas(essas baratinhas), de forma que ninguém fique de fora desta atividade.

5ª aula – 2h e 30 min
ESCOLA CLASSE 26 DE CEILÂNDIA
PROFESSORA:_____________________________DATA: ______/_____/2011
ALUNO(A): ____________________________________________________
Aprendendo uma escovação ideal  

1)  Comece sua higiene bucal fazendo bochechos com água e, em seguida, limpe
os espaços entre os dentes com o fio dental;
2) Em seguida com um limpador próprio ou com a parte de trás da escola limpe a língua, até
que os resíduos de alimentos saiam e a língua fique rosada;
3) Em seguida segure a escova de modo que ela fique em um ângulo de 45 graus em relação 
aos dentes. Escove bem a região de junção entre a gengiva e os dentes, onde se concentram muitos resíduos;
4) Faça movimentos circulares, percorrendo todo o dente até encostar suavemente na gengiva;
5) Escove um dente de cada vez – isso mesmo!
6) Comece limpando a parte de fora dos dentes superiores, depois a dos inferiores;
7) Escove as superfícies internas (a parte que fica voltada para a língua) de todos os dentes;
8) Limpe a superfície de mastigação dos dentes de trás com movimentos de vai-e-vem. Comece pelos dentes superiores e depois passe aos inferiores;
9) Use creme dental com flúor, para recompor o esmalte do dente corroído;
10) Escove os dentes no mínimo três vezes ao dia: após as refeições e antes de deitar;
11) Evite ingerir produtos açucarados. Logo depois de comer um doce ou ingerir uma bebida açucarada, faça bochechos duas ou três vezes seguidas.
Com estes cuidados você previne cáries e outras doenças da boca e não esqueça de visitar a dentista a cada 6 meses.

Preparar para aprender a escovação ideal
Todas as crianças deverão dirigir-se ao lavatório para escovação, orientadas pelo professor, dando ênfase a lembrar do vídeo sobre escovação.